IT教育權(quán)威人士表示：實(shí)用性將成為IT培訓(xùn)內(nèi)容和技術(shù)的主流標(biāo)準(zhǔn)。IT培訓(xùn)是人才與企業(yè)之間的一座橋梁。學(xué)員通過(guò)IT培訓(xùn)成為技術(shù)性人才，而企業(yè)則通過(guò)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘到優(yōu)秀的IT人才。可以說(shuō)，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是為滿足兩者共同需求的，那么人才與企業(yè)最大的需求是什么？北京北大青鳥學(xué)校強(qiáng)調(diào)：一定是技術(shù)的實(shí)用性。北大青鳥課程實(shí)用嗎？北大青鳥課程好嗎？
北京北大青鳥校區(qū)在培訓(xùn)中所采用的教學(xué)模式就是以IT企業(yè)的需求為核心，以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，以學(xué)員為教學(xué)主體，以教員為教學(xué)主導(dǎo)。以北京北大青鳥的軟件培訓(xùn)課程為例，要成為一名出色的軟件工程師，強(qiáng)大的代碼編寫能力是基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)員的寫代碼能力，北京北大青鳥在教學(xué)中會(huì)大量提供寫代碼的訓(xùn)練。據(jù)北京北大青鳥的老師介紹，學(xué)員在校期間寫代碼的量將高達(dá)52000行，這工作量相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量，讓學(xué)員在校期間就具備了專業(yè)IT人的優(yōu)質(zhì)編碼能力。
同時(shí)，北京北大青鳥通州校區(qū)還加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，增加學(xué)員上機(jī)比例。在上機(jī)時(shí)時(shí)間內(nèi)增加學(xué)員的輸入速度、代碼編寫量、代碼閱讀量；理論課，教師會(huì)為學(xué)員提供行業(yè)手冊(cè)，介紹行業(yè)術(shù)語(yǔ)、項(xiàng)目架構(gòu)和開(kāi)發(fā)流程的講解。
每一位學(xué)員都不笨，只是在接受能力和理解能力上有偏差，所以北京北大青鳥為了彌補(bǔ)這差距，最好的辦法就是讓學(xué)員經(jīng)過(guò)大量的實(shí)際的演練和操作，熟能生巧。
北大青鳥課程實(shí)用嗎？北大青鳥課程好嗎？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扮演的是項(xiàng)目和學(xué)員之間的橋梁搭建的角色，解決企業(yè)與學(xué)員之間的橫溝。而我們北京北大青鳥一直堅(jiān)持以企業(yè)向?qū)Ф囵B(yǎng)學(xué)員。從北京北大青鳥畢業(yè)的學(xué)員，均受到了各用人企業(yè)的高度認(rèn)可。因此，檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好與壞的，不是學(xué)員，不是老師，而是就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)。
